古语有云：“善弈者善谋”，说的是善于下棋的人善于谋略。因为优秀的棋手必须提前预见至少三步棋，每一步棋都要为长远打算。

我们熟知的“父母之爱子，则为之计深远”也是同样的道理。

现代人的“计”从娘胎就开始了，家长摇身一变成了“虎妈”、“狼爸”，怀孕时对宝宝进行胎教，宝宝出生后又开始早教。

家长的“计”已经变成了“鸡”，从规划转变成了管控，为的就是不让孩子输在起跑线上。

每当我建议家长不要过度关注孩子的成绩时，家长就会反驳我说：“难道我希望孩子考上985有错吗？”“我想让他好好学习，有一个好前途，这是为他好啊！”

我特别理解家长望子成龙的期盼，但另一方面又特别心疼每一个“鸡娃”的辛苦成长经历。

忽视孩子的心理健康，将孩子视为学习机器进行培养，显然是与人性相违背的。

我见过一个家长给孩子报七、八个班，有兴趣特长班，有补习班。

从周一到周天，每天的课程安排得满满当当，孩子睡眠时间严重不足，上课没法集中精力，总是睡觉，这就是花了钱，给孩子买罪受。

有一个特别焦虑的家长曾经向我倾诉：

“老师，你知道我为什么会把所有的事情都替孩子考虑周全吗？

因为我小时候我妈妈什么也不管我，有一个亲戚家的小孩，他妈妈每天都给他安排好一切，我心里可羡慕了。

我希望自己也能有一个那样的妈妈，可惜我改变不了别人。

于是我就想，与其改变别人不如自己成为这样的人。

所以，我有了孩子后，竭尽自己所能为孩子打点好一切。”

我能理解这位妈妈的良苦用心，但是这种无微不至的关怀在孩子看来是令人窒息的管控。

最后，这个孩子甚至都不想回家，放学一回到家就抓紧跑进自己房间。

妈妈每天的嘘寒问暖对他来说更像是窥探。

这位妈妈认为自己的人生充满遗憾，所以她用这种方式在儿子身上再活一遍，弥补自己的内在小孩。

殊不知，孩子背负着妈妈的人生，整日压抑着、痛苦着，精神也是恍恍惚惚。

这种家长不是个例，在对孩子有较高期待的家庭里，这种养育方式却是常态。

父母习惯用自己的评判标准影响孩子的思维模式和行为习惯，把自己的思想强行灌输给孩子，以孩子听话或不听话作为评判是否为好孩子的标准。

其实我们做父母的想一想，一个听话的孩子怎么能够超越家长的认知水平呢？一个听话的孩子能有自己的思想吗？我们希望的难道不是孩子“青出于蓝而胜于蓝吗”？

有些父母非常强势，要求孩子必须要听从自己的安排。

在这种教养方式下成长起来的孩子会长期生活在恐惧中，不敢有自己的想法，更不敢反抗，往往还会出现各种心理问题：焦虑、抑郁、优柔寡断、不够独立，更有甚者直接躺平摆烂，最后啃老不工作。

父母一步步地剥夺了孩子的思想与自由，用自己有限的认知去掌控孩子的人生，在孩子的人生道路上不断干扰，耽误了孩子的发展。

在与家长的沟通过程中，我一说到放手，很多家长就直接理解为放弃，“那我以后就不管他，随他吧，爱咋咋地吧”。

放手不是放弃，也不是撒手，更不是放任自流、不管不问，而是帮助孩子建立好规则的情况下，给孩子自我成长、自我发展的机会，给予孩子高质量的陪伴。

同时也能给予孩子独立发展的空间，引导其找到自己的兴趣爱好，清晰自己的职业目标，培养其独立思考的能力，让孩子在远离父母庇护之时能够独自承担。

这才是正确的教养方式。

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