新时代提升家长家庭教育水平的几点思考

龙景云
天津师范大学学前教育学院，天津300073
摘 要：新时代家长对学前儿童家庭教育也越来越重视。重视对家长进行相应的教育和培训，既可以帮助家长树立科学的、现代的教育观念，又可以保证家长熟悉自己孩子身心发展的特点和规律；同时让家长懂得婴幼儿的早期教育的内容应该是什么，从而有助于家长懂得如何做好婴幼儿的早期教育工作，真正实现为党育人，为国育才，真正培养出社会主义事业的栋梁之材。

新时代家长对学前儿童家庭教育也越来越重视。为了让学前儿童将来更好的接受学校教育以及社会教育，需要充分利用学前儿童家庭教育的资源和优势为孩子的一生的发展打好基础。而要想实现优育，要想育人成才，就需要家长了解和把握学前儿童家庭教育的基本规律，这样才能够做到科学施教。
1 幼儿时期家庭教育的重要性
我们知道，人的发展最重要或最关键的时期应该是在幼儿时期。影响人的发展因素包括遗传素质、环境以及后天的教育和培养，当然还包括每个人的主观能动性，就这几个方面对幼儿的智力方面的影响来看，每个幼儿之间发展的差异不会差别很大。但是幼儿时期发展过程中一定会存在这样或那样的差异，比如兴趣不一样，不同时间每个幼儿的需求不一样，性格不一样，对待事情的情绪不一样等等，这种差异主要应该还是表现在非智力方面。我们需要了解幼儿在非智力方面到底存在哪些差异，这些差异是怎么造成的或者是受什么影响的，这样的话，我们才能够更好地帮助幼儿，促进幼儿健康发展。
古今中外，很多教育家、专家、学者都一致认为家庭教育对孩子一生的成长与可持续发展十分重要。一个人在事业上取得了很大的成就，应该说这些人从小都受到了父母良好的家庭教育和影响，这些父母的家庭教育经验应该是值得其他家长学习和借鉴的。比如我国古代教育家颜之推就认为，要想搞好孩子的教育工作，那么需要越早进行教育越好，他甚至提出从胎儿就开始进行家庭教育是最好的。我们知道，家长在日常生活中的言行都会影响到孩子，比如怎么吃饭，怎么说话，怎么走路，怎么工作，怎么接待亲戚朋友等等会对孩子的一言一行，一举一动产生影响，说到底，在不知不觉当中会影响孩子的思想、行为、习惯、态度等方面的形成和发展。
2 当前幼儿家庭教育现状分析
新时代仍然有一些家庭还对孩子教育方面还存在放纵和溺爱等行为，仍然还有一些家长对孩子的教育方面道听途说，一知半解，甚至比较简单的言行过激行为。究其原因，一些家长缺乏学习和培训，没有形成正确的教育思想，教育方法简单，他们往往只关心孩子的学习成绩，对孩子心理品质和行为习惯的培养不够重视；也有家长根本不懂教育，往往对孩子过度保护，甚至是溺爱，也缺乏对孩子爱劳动的习惯培养等等；还有的家长对孩子的期望要求很高，使得孩子的学业负担很重，心理压力很大。说到底，在于家长没有学习教育孩子方面的专业知识，没有通过学习或培训来了解孩子的身心发展特点及规律，不懂得科学的家庭教育是怎样进行的，比如我们需要了解孩子的兴趣、需要、情绪变化、做事的动机等等，从孩子的实际出发，因材施教，因势利导，尊重孩子等等规律，所以在教育孩子方面会存在这样或那样的一些问题。
2.1 幼儿由隔代照顾比较普遍
通过教育咨询和座谈了解到，有很多家长因为工作忙或其他原因没有时间照顾让孩子，现实生活中更多的是祖父母、外祖父母帮助照顾孩子。隔代养育已成为一种普遍现象，老年人教育孩子基本靠过去的一知半解或所谓教子经验，很少有科学的教育理念和教育方式方法等，而且现在家庭都少子化，老年人这种隔辈爱的情怀，他们把自己年轻时亏欠孩子的情感弥补在隔辈身上，很少会拒绝幼儿提出的各种要求，以至于溺爱幼儿。这种教育或照顾进一步使孩子缺乏生活自理能力，这些孩子看问题只顾着自己的感受，不管别人的感受。所以，隔代教育在幼儿的身心发展上会出现一些消极影响。
2.2 父母教育观念存在偏差
通过咨询了解到很多家长普遍地都存在对子女期望过高的要求或与子女的兴趣愿望不一致的情况。大多数父母都非常重视孩子的成才教育，都希望孩子以后能够上一所好的大学和找到一份好工作，在他们眼里，孩子的成绩是最重要的。这就直接导致学前教育存在着一个非常严重的问题，就是幼儿园小学化的状况令人担忧。出现这样一个问题显然与父母的教育观念密不可分。一些父母判断幼儿园质量好坏的唯一标准是孩子再也有而已能否学到所谓的知识。每天离园时，家长关心的问题基本是今天学到了什么，至于而孩子的心理、兴趣、情感等等了解很少，即便是有沟通，有了解，大多也是敷衍塞责，一带而过，没有真正引起家长的重视。甚至因为自己的教育不当发生一些悲剧时，一些家长也未曾怀疑自己的教育观念、教育内容及方式方法的适当性，这不能不引起我们的警觉。当然也有很多家长对孩子表现为“溺爱过度”，具体表现在一些孩子在家基本不干家务活，比如不会洗衣服、不会做饭等等，甚至孩子的学习用品都得父母帮助收拾和整理，上下学都帮助孩子背书包，上下学都在校门口等候接送等等，他们以为这些就是爱，笔者在进行家庭教育咨询过程中发现，很多家长面对孩子的问题或出现的状况不知所措，无奈之际就会出现简单粗暴或者顺其自然，甚至有的家长一提到孩子的问题就非常失望甚至绝望，这些都表明，提升家长的教育能力和水平不仅重要和必要，更是迫在眉睫的大事。
2.3 家长热衷于教育机构的培训
笔者通过与幼儿园教师、家长座谈、交流与沟通发现：社会上一些教育培训单位对学前教育并没有进行深入的专业分析研究和实践探索，开展的一些所谓的发展孩子思维、记忆、想象等等教育活动也缺乏一些科学的理论支撑。关键是这些活动根本没有从幼儿的身心发展的实际出发，就进行的各种各样的所谓思维训练班、兴趣辅导班、潜能开发班等等。这些活动也并不符合孩子的年龄特点，甚至出现小学化倾向。这些机构毫无科学依据的承诺多少天可以使孩子认识多少字或多少天就可以让孩子学会阅读或会背诵多少文章等等。当然，对孩子进行科学智力培养，无可厚非，但是如果所谓的教育机构以及家长都认同把智力培养仅仅等同于所谓的思维训练、阅读训练、数学训练等，这些都表明这些机构在孩子教育方面的认识非常片面，很不专业，很不科学，这是极其不负责任的。但是我们的家长在这方面不懂，于是出现盲目跟风，随大流的心态不断让孩子加入这些所谓的促进孩子发展的活动中去。
3 新时代发展要求从根本上扭转家庭教育的现状
为了适应新时代发展的需求，我们需要帮助家长提升教育孩子方面的能力和水平。当前社会上，很多家长守着陈旧、落后甚至错误的教育观念，对孩子的教育非常重视却又不会教育的现象非常普遍。提高家庭教育的质量需要帮助家长更新家庭教育观念，帮助家长怎么科学地去看待儿童、究竟培养什么样的人才是社会主义事业的栋梁之才。帮助家长们真正能够平等对待孩子，尊重孩子的兴趣和愿望，能够熟悉和了解儿童身心发展规律并运用科学的教育方法去教育和引导孩子，要从培养社会主义事业栋梁之才的高度去办帮助孩子。所以，为了帮助家长树立正确的家庭教育思想或理念，掌握家庭教育的科学方法，为了孩子的发展能够有一个好的开端，我们需要大力提升促进家长在家庭教育方面的学习和培训，以此来提升家庭教育的质量。
站在新时代，我们对人才已经有了全新的认识。应该说，在今天的现实社会中，各行各业都需要各种层次的人才，既需要一批科学家、企业家，更需要广大的有思想、有文化、有一技之长的人才。今天，我们的各类教育都在源源不断地为党育人，为国育才。为此，我们要努力使我国的在人才培养方面不断提高质量，我们更应该高度重视家长在家庭教育的能力和水平的提升，尤其是要努力转变家长的成才观念。

4 实施家庭教育培训有助于提升家长的教育水平
在“双减”政策持续推动下，做家长要明白，“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担和校外培训机构学业辅导，而不是减轻做家长的责任！为此，“双减”政策在某种程度上也是考验家长的家庭教育智慧，考验家长的学习力，成长性，领悟性，考验家长的教子理念，教子方法与教子内功等等。通过访谈发现，比如有家长认为“大人对小孩的影响是巨大的，我应多关注孩子的想法，学会与孩子相处”，还有家长感叹道：“希望能多参加家庭教育方面的培训活动，与孩子共同进步。”“双减”政策让不少家长心存疑虑，在家庭教育上找不到正确的方向。为了有力推动“双减”背景下的家校共育，帮助家长提高家庭教育胜任力，“双减”政策需要家长及时“补位”，不断学习家庭教育相关知识，树立正确的家庭教育观念。
要想扭转家长的教育观念，通过促进家长在家庭教育方面专门学习和培训应该是比较适合的，对家长进行教育培训，可以聘请早期教育、学前教育以及幼儿园教育甚至家庭教育方面的专家、妇幼保健方面的专家、营养与卫生方面的专家、儿童心理与行为研究专家等等，对家长进行高质量的教育和培训，也可以聘请有丰富家庭教育经验或有成功家庭教育经验的家长来介绍家庭教育的经验与做法。当然，家庭教育培训工作也需要得到政府和社会的共同支持来培养一批培训家长的骨干教师队伍，形成一支强有力的家庭教育团队，专门培训家长，让家长的教育能力不断提升。这样不仅让家长享受到高端、大气、上档次的教育，更是把家庭教育的培训工作做得比较扎实。
当前，我国正在实施《家庭教育促进法》，家庭教育促进法对家庭教育方面的很多内容都进行了明确界定，比如家庭教育的概念、家庭教育的要求以及家庭教育的方式方法等等都进行了明确界定，这部法律也对家庭教育进行规范、指导和监督。那么我们家长这样去帮助孩子在道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面都能够得到一个比较好的发展呢？为此，家长也需要学习和培训，这样才能够适应新时代的要求。随着人们对家庭教育重要性的不断认识和深化，随着社会对人才的要求不断提高，大力实施家长的教育和培训是大势所趋，人心所向。
孩子要有更好的发展，家长教育是基础，是家庭教育的根本。家长只有重视自身素质的提高，才可能培养出各方面都有成就的孩子。而要做到这些，家长也必须进行专门的学习，才能够做得更好。实施家长培训不仅可以帮助家长初步掌握家庭教育的理论知识，更重要的是帮助家长在实践过程中能够运用所学理论进行指导，避免走入误区，这有利于幼儿身心健康和谐可持续发展，从而真正实现为党育人，为国育才，真正培养出社会主义事业的栋梁之材。
参考文献
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