帮助孩子走出偏激、抑郁，这位妈妈只做对了这几件事

偏激是一种病理心态，他们总是沉浸在自己的思想世界里，总是拿有色眼镜看人。而且还经常性的因情绪不能自控，在语言和行为上伤害朋友和家人。

尽管事后他们又无比后悔和痛苦，但形成的隔阂早在他们身上留下疤痕，犹如一条天堑把彼此远远分开。以至于长期积压的纠结和郁闷情绪让他们越发偏激、孤独，直至最后走上一条黑暗道路！

偏激的形成有先天因素，但更多的还是与后天的生活环境、家庭教育相关。如父母对孩子的冷漠不关心，不公正的对待孩子、对孩子态度敷衍等，都会造成孩子的偏激行为！

16岁的男孩洋洋（化名）就是如此，因为偏激行为遭受的影响已经导致他休学两年了。在这期间，他还经常与父母发生激烈的冲突，有时甚至试图自杀。

从小到大，洋洋一直是别人口中那个“别人家的孩子”，聪明伶俐、成绩优异、性格开朗，直到升入初中后，洋洋出现了一系列的偏激行为：

洋洋的偏激行为让父母感到非常担忧。他们越是试图管教，孩子越是叛逆和偏激。尽管他们曾多次带着洋洋去医院和心理咨询机构寻求帮助，但都没有取得明显的效果。

直到经过纽扣家庭教育集团闫文静老师的指导，洋洋逐渐走出了抑郁偏激，性格也渐渐开朗起来，还主动向父母诉说自己的委屈和不安，与父母的关系也变得日渐亲密。

父母也在闫文静老师的帮助下，改变了错误认知，学习到了许多科学的教育方法。

在服务期临近结束时，洋洋妈妈这样向闫文静老师表达感谢：

她为什么会这样说？让我们一起看看她的故事，了解闫文静老师到底帮助了她什么。

以下内容由第一人称自述，已经过本人同意

我有两个孩子，一个女儿，一个儿子。

大女儿从小就很优秀，学业成绩一直名列前茅，后来顺利考入大学，毕业后以第一名的成绩进入了一家优秀的单位，并结婚生子。

我原本以为儿子的成长之路也会和姐姐一样顺利，然而，当他进入青春期后，情况发生了变化。

有一天，老师急匆匆地打电话给我，让我赶紧到学校去，有重要的事情要告诉我。我怀着忐忑的心情赶到了学校，看到老师和校方的工作人员都围在教室门口，我立即问老师到底发生了什么事情。

老师焦急地跟我说：“洋洋想要跳楼，我们刚刚把他拦住了。”

我急匆匆地走进教室，看到儿子坐在椅子上，脸色苍白，浑身颤抖。我安抚好儿子，跟老师沟通后，才了解了事情的经过。

原来，在课堂上，老师让同学们写作业。

洋洋有两道题目做错了，老师让他重新做，但洋洋不愿意。老师一气之下就把他的作业本撕了，并当面批评他。

儿子情绪一激动，就要跳楼。

我听了之后，感到非常震惊。于是我问儿子为什么要这样做，孩子说了一句话让我终生难忘：“反正你们所有人都不相信我，都觉得我是坏孩子，那你们还来管我干什么？”

我问他：“你说清楚，我们不相信你什么了？”

儿子回答说：“周小琪（化名）的事情，我明明没有早恋，你们都不相信我。既然你们都不在意我，我去死和你们又有什么关系？”

我恍然大悟，原来儿子还没有从那件事的创伤中走出来。

去年，儿子有一个成绩很优异的女同桌，两人关系很好，相互学习，共同进步。但是，其他同学却传谣言说他们俩个在谈恋爱。

儿子和传谣言的男同学打了一架，老师介入后，非但没有批评传谣言的孩子，还指责儿子早恋。

并且把孩子爸爸叫到学校，孩子爸爸得知此事以后，非常生气，不分青红皂白地批评了洋洋。

有一次，洋洋在客厅看电视，他爸爸劝他去上学。他气得眼睛都发红，眼神让爸爸很害怕，起身就要跳楼，幸亏我反应快，把他拉进了房间。

我看着眼前的儿子，青春的脸庞却不见一丝朝气，眼神空洞，心疼极了。

我赶紧带着儿子去看了心理医生。

看到诊断结果的那一刻，我仿佛浑身的血液都凝固了——“重度抑郁”。

不光是我，全家人都无法接受这个事实。

我们开始发疯似得带他去医院和心理咨询机构干预，尝试各种不同的方法和药物，但是效果并不明显。直到我遇到了纽扣家庭教育的闫文静老师，我才弄清楚孩子抑郁的根源在我和丈夫身上。

闫文静老师帮助洋洋父母分析情况

原来，是我家的家庭教育的缺失导致了孩子情绪波动和内心压抑，从而让他从内心深处产生了对家庭的厌恶和对学习的抵触心理。

因为是男孩子，我们害怕管教得松懈，孩子会走弯路，所以对孩子我们管得很严，尤其是学习这一块，管教得更是严苛。

孩子只要出现一点错误，就会遭到我们的批评和指责，尤其是我，向来没什么耐心，对孩子不是责骂，就是大加否定，孩子很少获得我的认可。

哪怕有时候孩子的确取得了很优秀的成绩，但我们害怕孩子骄傲自满，所以经常板着一张脸提醒孩子要继续保持、继续努力。

记得有一次，孩子参加学校辩论赛，很是争气的取得了优秀成绩，那天放学回家后，孩子开心的把这个好消息告诉了我。

我听了之后心中感到非常开心，但并没有表现出来，而是一脸严肃的告诉他，“一次好成绩并不代表以后也会如此，要继续奋斗、切忌骄傲自满。”

随着我不断地说教打压，孩子脸上的笑容也渐渐凝固，一脸失望的走开了。

我和孩子爸爸对他的学习要求特别严格，我们一直希望孩子将来能考入重点大学，所以从小就对他严加看管。

我跟儿子说过最多的话就是“我是你的妈妈，你必须听我的，我这都是为你好，你只管学习其他都不用管，你一定要听话”。

因此，在生活中，我们为了能让儿子安心学习，他一遇到困难，我和他爸爸就会立刻帮他处理。

有一次，孩子在做题时遇到了困难，他试图自己解决。然而，我和他爸爸却忍不住插手，帮他查找资料并直接给出了答案。

久而久之，儿子逐渐丧失主见，慢慢丢掉了自己的想法，常常因为自己事事做不好而感到自卑、痛苦，生活变得一塌糊涂。

在生活中，我常常使用打砸儿子心爱之物的方式来达到教育的目的。

有时儿子会因为我的要挟而暂时听从，但时间久了，这种做法反而引发了他的反弹和逆反！

记得初一时有一次儿子在家写作业，还没写多久就拿起手机刷了起来，起初我以为孩子在查题，可过去一看，他竟然在偷偷地刷视频。

我被气得怒火中烧，一个箭步冲上去把孩子的手机夺了过来，大声威胁道：“你再玩手机，我就把它摔了！”我打算用手机作为要挟，让孩子听从我的安排。

可是孩子竟然冲我发火了，对我大吼大叫，然后回到自己的房间，把自己反锁在里面。到了吃晚饭的时间，他还是不肯出来。

我再次威胁他，如果他不出来吃饭，我就把他的手机没收，听到我的话后，他的情绪变得更加激动，直接打开房门，一把从我手里夺过去手机，狠狠地把它摔在了地上，还冲我大吼，“随你的意了，你开心了吧！”

然后，重重地关上了房门，从那以后一个月里再也没跟我说过话。

在闫文静老师的指导下，我找到了我家问题的根源，开始改变自己的教育方式。

按照闫文静老师的方法，我学会了如何正确地与孩子相处，以及如何引导他克服自卑、易怒以及偏执的行为，变得更自信阳光开朗。

闫文静老师告诉我：

一个孩子如果反复经受批评、否定打击，不仅不会变得更坚强，反而会形成“我不行”、“我很差劲”的认知，缺乏自信。

洋洋妈妈正在学着鼓励孩子

通过与闫文静老师的学习，我明白了教育不是打压，而是鼓励和时刻尊重孩子的人格和尊严。

现在，无论我和孩子爸爸的工作有多么繁忙，我们都会尽力保持与儿子的有效沟通，倾听他的梦想与想法，给予他肯定和鼓励，让他明白我们对他的爱与支持。

儿子在我和他爸爸的鼓励中也变得慢慢自信，喜欢跟我和他爸爸沟通，喜欢把他新的想法、新的发现和心里的感受讲给我们听。

闫文静老师告诉我：

作为母亲，我总是认为，为儿子做这做那，他就能快乐地成长。然而，很多时候，儿子却不懂得感恩，认为我做这些都是理所应当的。

而且，时间一长，儿子特别习惯依靠我，总觉得遇到什么困难都有我帮忙解决。

慢慢地，儿子变得越来越懒，状态越来越消极，甚至会因为自己和同龄人相比没有自理能力，变得自卑、敏感。

为了培养儿子的独立性和自律，闫文静老师教了我三个小妙招：

闫文静老师说：”

为了帮儿子更好地释放情绪，我决定请个长假，带儿子到周边小镇散心。

那段时间，我白天带着儿子聊天、散步、晒太阳。

晚上，就和他一起讨论这一天的经历和感受，然后记在本子上。

我们聊当今的教育方式，升学的压力，生活应该怎么过……

在讨论的过程中，儿子经常会说出一些让我惊艳的话，想法也很有主见。

我不禁深深感叹，其实孩子并不像我以为的那么不懂事，他什么都懂，明白学习的重要性，也对未来充满渴望。

只是在我们的压制下，慢慢地他也就不表达了。

当我开始“闭上嘴巴，开始聆听”时，儿子才开始慢慢地靠近我，向我倾述。

我也才发现，儿子是有个性、有思想的人，他渴望独当一面，渴望有适合自己的生活学习方式，不喜欢受到束缚，因此，对我们的说教和唠叨自然会特别的反感。

儿子的情绪状态、精神状态越来越好，脸上的笑容也越来越多。

每天闲暇之余，他都会静下心来读书，也会主动学习。后来，儿子重新回到了学校，适应得非常好。

返校后，孩子在学校适应得不错，连续几次阶段性小测，儿子的成绩都在稳步提升，他也慢慢摸索到了适合自己的方法，又重新找回了学习的乐趣。

在我经历了儿子厌学、抑郁、休学的全过程后，我想跟家长们说：如果孩子突然变得厌学、逆反，出现种种“问题行为”，先不要急着打骂，而是应该冷静下来，重视这个信号，借机反思自己的教育。

当你真正学会理解、肯定、尊重孩子之后，你就会发现你孩子的闪光点。

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