推进学校、家庭、社会协同育人新生态

——杭州市西湖区政协举行专题议政性常委会会议聚焦“双减”

本报记者 鲍蔓华

“希望课后托管适当增加对学有余力和学有困难学生的针对性辅导。要做实‘1+X’课后服务，引入校外资源团队，协同提供特色课程，让学生‘吃饱吃好’。”在杭州市西湖区政协日前举行的专题议政性常委会协商会议上，委员们共同探讨“双减”后如何打造学校、家庭、社会协同育人的教育新生态。会上，杭州市西湖区政协常委章宇舟开门见山。

优质的教育资源，一直是西湖区闪亮的金名片。“双减”政策落地以来，如何在减压降负的同时，做好管理和服务的“加法”，走出提质增效的发展新路，是区政协委员们长期关注的焦点。

会前，区政协调研组深入相关部门、中小学和校外培训机构，开展现场调研和座谈10次，广泛听取意见建议；同时，采用线上微协商形式，99名政协委员通过数字政协应用“微履职”提出意见建议110余条。

区政协常委徐庆祥提出，要优化改造校园设施，合理布局设计屋顶平台、操场和地下空间，解决课后活动“一室难求”问题。

区政协常委朱钰芳说，要充分挖掘博物馆、爱国主义教育基地、名人纪念馆等公共资源，画好校外实践活动地图；开发利用镇街公共空间和校外实践基地，提供“菜单式”实践活动项目。

“希望在农村地区开通更多的求知专线。”区政协常委董重呼吁，加强校门口安全保卫和交通疏导，确保晚归学生顺利回家。

“建立全区培训机构一体化管理机制。”区政协常委申柱石认为，要借助数字化平台，动态分析培训机构资金和人员信息，及时进行经营异常预警。

“学生在校时间延长了，要使用更有利于视力健康的灯光设备，并提醒孩子们定时活动手脚、望望远，养成健康的用眼习惯。”区政协常委郑璇建议。

西湖大学教授李牮说：“对于孩子而言，我理解的‘双减’其核心是把由外界驱动的学习和成长转为由自身驱动。因此内驱力的培养是这里的关键词，无论是学生兴趣的引导，还是教育者理念与模式的转变都应该围绕这一中心。”

提高中小学师生比，编制核定时对教育适当倾斜；关注青少年心理健康教育，开设多层面的心理健康辅导讲座……林芳、金晓月等区政协委员提出建议。

“区政府将充分吸纳意见建议，加大政策、资金、人才等支撑保障力度，让校内校外服务供给更优质。”西湖区副区长陈学明回应。“这次协商活动既是对全区‘双减’工作的全面监督，也是对西湖教育优质均衡发展的把脉问诊。”区委副书记陆志敏在协商会现场给予充分肯定。西湖区政协主席叶泽则表示，后续要持续跟踪问效，做好协商成果转化的“后半篇文章”，推动委员以实际行动助力“双减”工作，助推构建家校社合力育人新格局。