你真的了解孩子的「叛逆」吗？

抚养孩子长大成人是一场漫长的长跑，而途中我们会遇到许多困难和障碍。在这重重障碍中，叛逆期也许是路上的一座高山了。

关于叛逆期的定义，官方解释是这样的：“青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的‘非凡’，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。”

网络上的定义比较专业。如果用贴近实际生活的语言来表达，就是：

通常我们说的叛逆期，就是孩子不听话、自作主张的时期。

那每个孩子的叛逆期都会有什么样的表现呢？

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表现一：否定性

对学校、老师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。

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表现二：评判性

1）、评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况；

2）、评判社会对社会负面情况不接受和不理解。

03

表现三：对抗性

对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗，不接受倾向明显，甚至公开敌对，要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

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表现四：冷漠性

对抗造成与父母关系恶化。对父母的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可能使孩子动情。

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表现五：阶段性

1）、青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段。心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始质疑。

2）、世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。

叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。

为什么要叛逆? 

因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。

孩子从来都是独立的个体，只不过他（她）需要我们的抚养和监护。所以，对于孩子来说，他（她）有能力去创造自己的生活，他（她）有权利提出自己的要求，也有权利按照自己的意愿做决定。

只不过，在他（她）拥有的资源不完全的时候，作为爸爸妈妈有权利满足或者拒绝他（她）。然而，不管满足或者拒绝，我们都需要让孩子意识到一点：

这是他（她）自己的生活，他（她）需要为此付出努力。

由于孩子正在挣扎着长大，最需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以也最容易受影响。

面对孩子的叛逆，最重要的就是认清事实的真相：

并不是谁叛逆了谁，顶多只有一个倔强的孩子悄悄“离开”我们而已。我们当然觉得痛苦，但愤怒则大可不必。

如果，他（她）走向正确的方向，我们就该以生命传递者的心情乐观其成；若他（她）误入堕落的深渊，我们就该立即赶过去，陪他一块爬起来。